Η άρτια κινητική εξέλιξη βήμα-προς-βήμα

Οι εξελίξεις, από την αρχή του τρίτου χρόνου, είναι θεαματικές. Μπορεί να κάνει σχεδόν ό,τι και ένα μεγαλύτερο παιδί. Τρέχει, χωρίς πολλά πεσίματα και σκουντουφλήματα, χοροπηδάει στο ίδιο σημείο με τα δύο πόδια και είναι σε θέση να κλωτσήσει ή να πετάξει την μπάλα τρέχοντας. Στο τέλος του τρίτου χρόνου πια τρέχει και μάλιστα γρήγορα. Στέκεται στο ένα πόδι για ένα δευτερόλεπτο και μπορεί να ανεβοκατεβαίνει τα σκαλιά πιο γρήγορα κρατώντας τα κάγκελα και χρησιμοποιώντας ένα πόδι σε κάθε σκαλί. Επίσης, μπορεί να δοκιμάσει να κάνει πετάλι σε ποδήλατο με τρεις ρόδες.

Τα κινητικά του επιτεύγματα το γεμίζουν με μεγάλη ικανοποίηση, γι’ αυτό σε καμία περίπτωση δεν θα πρέπει να το περιορίζετε, επειδή φοβάστε μη χτυπήσει ή επειδή με τη ζωηράδα του μπορεί να γίνουν ζημιές. Απλώς, φροντίστε να είστε κοντά του, για να το καμαρώνετε και να προσέχετε για την ασφάλειά του.

Εξέλιξη λόγου – ομιλίας

Ο τρίτος χρόνος είναι καθοριστικός για την εξέλιξη του λόγου. Τα κενά των προηγούμενων ετών αναπληρώνονται και από εδώ και στο εξής ο λόγος και η ομιλία συνεχώς βελτιώνονται. Τώρα είναι η κατάλληλη περίοδος να αξιολογήσετε την ποιότητα του λόγου του παιδιού.

24 έως 30 μηνών

Το λεξιλόγιο του παιδιού εμπλουτίζεται και οι προτάσεις του μεγαλώνουν. Συγκεκριμένα:

·Χρησιμοποιεί συχνά προτάσεις με δύο ή τρεις λέξεις

·Χρησιμοποιεί σωστά κάποιες προσωπικές αντωνυμίες (εγώ, εσύ, αυτός, αυτό, εμένα)

·Ζητά βοήθεια για προσωπικές του ανάγκες, π.χ. για να πλύνει τα χέρια του

·Μπορεί να μετρήσει ή να επαναλάβει σωστά δύο ή περισσότερους αριθμούς με σειρά

·Ονομάζει και αναγνωρίζει σωστά τουλάχιστον ένα χρώμα

·Απαντά σωστά σε ερωτήσεις, όπως «Με τι τρως;», «Τι φοράς;».

·Καταλαβαίνει επίθετα, που δηλώνουν διαφορές μεγέθους, π.χ. μεγάλο, μικρό

·Κατανοεί αρκετά ρήματα και επιλέγει σωστά τις εικόνες που τα αντιπροσωπεύουν

30 έως 36 μηνών

Οι γλωσσικές ικανότητες του παιδιού εξελίσσονται ακόμα πιο γοργά και πλέον η ομιλία του αρχίζει να γίνεται κατανοητή από τους περισσότερους. Συγκεκριμένα:

·Σχηματίζει προτάσεις τριών και τεσσάρων λέξεων

·Αρχίζει να χρησιμοποιεί προθέσεις

·Συνδυάζει ρήματα και ουσιαστικά

·Μπορεί να διηγηθεί μία μικρή ιστορία και να μεταδώσει ένα μήνυμα σε κάποιον

·Προφέρει αρκετά σύμφωνα με ευκρίνεια

·Κάνει συχνά προτάσεις με το «γιατί;», καθώς αναπτύσσεται η περιέργειά του και θέλει εξηγήσεις για όλα αυτά που βλέπει να συμβαίνουν γύρω του

·Του αρέσει να επαναλαμβάνει ερωτήσεις, ακόμα κι αν ξέρει την απάντηση, γιατί μέσω της επανάληψης εμπεδώνει ό,τι μαθαίνει

·Μπορεί να επαναλάβει σωστά λέξεις ή φράσεις που ακούει για πρώτη φορά

·Μαθαίνει και λέει σύντομα παιδικά τραγουδάκια

·Η ικανότητα μνήμης είναι πια αναπτυγμένη και το παιδί μπορεί να θυμηθεί και να συμπληρώσει την πλοκή ή λέξεις που παραλείπονται σε μικρής έκτασης παραμύθια

·Κατανοεί διαφορές στη σημασία, όπως «πάνω – κάτω, μέσα – έξω, ξεκινάω – σταματάω, άδειο – γεμάτο»