Κρίσεις σχολικών συμβούλων

Ο κ. Παναγιώτης Μουρούζης, φυσικός – ραδιοηλεκτρολόγος, γράφει σχετικά με την κρίση σχολικών συμβούλων: «Ίσως ν΄ αποτελεί παγκόσμια πρωτοτυπία στη Δημόσια Διοίκηση το γεγονός ότι η προαγωγή σε μια θέση κατόπιν κρίσης (ειδικά προσόντα, βιογραφικό, συνέντευξη) αποτελεί εμπόδιο για τη διεκδίκηση μιας ανώτερης θέσης.

Αυτό συνέβη στην περίπτωσή μου ως υποψήφιος σχολικός σύμβουλος (Σ.Σ.). Εδώ και 10 έτη υπηρετώ ως υπεύθυνος του Εργαστηριακού Κέντρου Φυσικών Επιστημών (ΕΚΦΕ) του Νομού Κέρκυρας. Θέση που προκηρυσσόταν κάθε 3 έτη και την οποία κατέχω μετέχοντας στις αντίστοιχες διαδικασίες κρίσης. Φέτος, έθεσα υποψηφιότητα για να διεκδικήσω τη θέση του Σ.Σ. Στη μοριοδότησή μου όμως δεν ελήφθησαν καθόλου υπόψη ως διδακτική εμπειρία τα 10 έτη που κατείχα τη θέση του υπευθύνου του ΕΚΦΕ Κέρκυρας, μολονότι διδακτικά καθήκοντα προβλέπονται σαφώς από τον νόμο σχετικά με τις αρμοδιότητες του υπευθύνου του ΕΚΦΕ. Βάσει του ίδιου νομού, οι υπεύθυνοι των ΕΚΦΕ μπορούν προαιρετικά να ασκήσουν διδακτικό έργο, κάτι που αποδεδειγμένα έπραξα, αποτελώντας μία από τις ελάχιστες πανελλαδικά τέτοιες περιπτώσεις. Η επιτροπή του υπουργείου Παιδείας ως επιβράβευση αυτής μου της επιλογής, καθώς και της άρτιας λειτουργίας του ΕΚΦΕ Κέρκυρας, όπως εγγράφως βεβαιώνουν τόσο ο νυν όσο και ο τέως περιφερειακός διευθυντής Εκπαίδευσης, δεν μου αναγνώρισε ούτε ένα μόριο ως διδακτική εμπειρία.

Αξίζει επίσης ιδιαίτερα να σημειωθεί ότι μόρια από άσκηση διδακτικού έργου λαμβάνουν όλοι ανεξαιρέτως οι διευθυντές σχολείων, που σε αρκετές περιπτώσεις δεν διδάσκουν καθόλου, αλλά και οι Σ.Σ. οι οποίοι δεν διδάσκουν σε καμία περίπτωση».