o υποψήφιος Για δυνατούς λύτες

Τα δυσκολότερα Μαθηματικά, στην τρίχρονη ιστορία των Πανελληνίων Εξετάσεων
για τα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ, αντιμετώπισαν χθες οι υποψήφιοι της Θετικής και
Τεχνολογικής Κατεύθυνσης. Το γεγονός αυτό αναμένεται να έχει ως αποτέλεσμα
πτωτική τάση των βάσεων στα επιστημονικά πεδία των Θετικών (2ο) και των
Τεχνολογικών (4ο) Επιστημών, που περιλαμβάνουν, μεταξύ άλλων, τα
Φυσικομαθηματικά και τα Πολυτεχνικά Τμήματα. Κι αυτό γιατί τα Μαθηματικά είναι
για τα δύο αυτά επιστημονικά πεδία πρώτο μάθημα αυξημένης βαρύτητας. Το οποίον
πρακτικά σημαίνει ότι ο βαθμός που θα πάρει ο υποψήφιος στα Μαθηματικά μετράει
παραπάνω από τα υπόλοιπα μαθήματα, καθώς πολλαπλασιάζεται επί τον συντελεστή
1,3.

Βαθμολογητές-μαθηματικοί, χωρίς να έχουν πιάσει ακόμη καλά καλά στα χέρια τους
τα γραπτά, με την εμπειρία τους, αλλά και με τη «μυρωδιά» από τα χθεσινά
θέματα, επισημαίνουν μεταξύ άλλων ότι, πρώτον, το περσινό 18 φέτος θα είναι
στην καλύτερη περίπτωση 15 και, δεύτερον, πως οι υποψήφιοι που θα
βαθμολογηθούν κάτω από το δέκα με άριστα το είκοσι μπορεί να φθάσουν και το
80% για την Τεχνολογική, αλλά και το 60% για τη Θετική Κατεύθυνση.

Πέρυσι, κάτω από τη βάση είχε γράψει το 33,34% των υποψηφίων της Θετικής
Κατεύθυνσης, το 52,61% των υποψηφίων της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης 1 (κύκλος
τεχνολογίας και παραγωγής, που είναι και οι περισσότεροι υποψήφιοι της
Τεχνολογικής Κατεύθυνσης) και το 70,48% των υποψηφίων της Τεχνολογικής
Κατεύθυνσης 2 (κύκλος πληροφορικής και υπηρεσιών).

(Οι περυσινές βάσεις εισαγωγής ήταν για τα τμήματα του 2ου επιστημονικού
πεδίου 13.453 μόρια στα ΑΕΙ και 8.022 μόρια στα ΤΕΙ και για τα Τμήματα του 4ου
πεδίου 12.953 μόρια στα ΑΕΙ και 8.240 μόρια στα ΤΕΙ).

Το χθεσινό σκληρό προφίλ των Μαθηματικών σκιαγράφησε πολύ χαρακτηριστικά με
μια λιτή, αλλά σαφέστατη, ανακοίνωση της η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία: «Η
επιτυχής αντιμετώπιση των θεμάτων προϋποθέτει πολύ καλή προετοιμασία των
μαθητών και εμβάθυνση σε όλη την εξεταστέα ύλη. Ο βαθμός δυσκολίας της
εξέτασης είναι υψηλότερος σε σύγκριση με τους αντίστοιχους των δύο
προηγουμένων ετών».

Σημειωτέον ότι η ΕΜΕ είχε εμμέσως κριτικάρει την Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων
(ΚΕΕ) για τα θέματα που είχε επιλέξει στα Μαθηματικά & Στοιχεία
Στατιστικής Γενικής Παιδείας Γ’ Λυκείου, υπονοώντας πως παραήταν εύκολα, καθώς
υπογράμμισε ότι «έλειπε το ερώτημα που θα βοηθούσε στην καλύτερη κλιμάκωση της
βαθμολογίας».