ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

●Βutterfield S., Εducational Οbjectives and Νational Αssessment, Οpen University Ρress, Βuckingham 1995.

●Guthrie G., Τo the Defense of Τraditional Τeaching in Lesser-Developed Countries, Ιn Rust, V.D. and Dalin, Ρ. (eds.) Τeachers and Τeaching in the Developing World (pp. 219-232), Garland, Νew Υork 1990. * Κyriacou C., Εffective Τeaching in Schools, Stanley Τhornes, Cheltenham 1998.

●Μeighan R., Ευέλικτο Σχολείο, μτφρ. Κ. Θεριανός, Εκδόσεις Σπηλιώτη, Αθήνα 2002.

●Stones Ε., Αn Ιntroduction to Εducational Ρsychology, Μethuen and Co Ltd, London 1966. ●Wragg Ε. C. και Βrown G., Εxplaining, Routledge, London 1993.

●Βοσνιάδου Στέλλα, Πώς Μαθαίνουν οι Μαθητές, Σειρά Ψυχολογίας, Εκδόσεις Gutenberg (2002). ●Κανάκη Ι., Η οργάνωση της διδασκαλίας- μάθησης με ομάδες εργασίας, Εκδ. ιδίου, Αθήνα 1987. ●Κανάκη Ι., Διδασκαλία και μάθηση με σύγχρονα μέσα επικοινωνίας, Γρηγόρη, Αθήνα 1989.

●Κάτσικας Χ.- Καββαδίας Γ., Το εγχειρίδιο του καλού εκπαιδευτικού, Εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 2002.

●Κάτσικας Χρ., Θεριανός Κώστας, Νικολαΐδου Ελένη, Παιδαγωγικά και Διδακτική, Πατάκης 2008 (γ΄ έκδοση).

●Κολιάδης Α. Εμμανουήλ, ΘΕΩΡΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ (Α΄ ΤΟΜΟΣ), Ελληνικά Γράμματα 1996.

●Κολιάδης Α. Εμμανουήλ, ΘΕΩΡΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ (Β΄ ΤΟΜΟΣ), Ελληνικά Γράμματα 1997.

●Κολιάδης Α. Εμμανουήλ, ΘΕΩΡΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ (Γ΄ ΤΟΜΟΣ), Ελληνικά Γράμματα 1997.

●Κολιάδη Εμμ.- Γνωστική Ψυχολογία, Γνωστική Νευροεπιστήμη & Εκπαιδευτική Πράξη, Αυτοέκδοση 2002.

●Λιβανίου Ελένη- Μαθησιακές Δυσκολίες και προβλήματα συμπεριφοράς στην κανονική τάξη, Κέδρος 2004.

●Μαρκοβίτης Μάριος, Τζουριάδου Μαρία, Μαθησιακές Δυσκολίες. Θεωρία και Πράξη, Προμηθεύς, Θεσσαλονίκη 1991.

●Κοσσυβάκη Φ., Εναλλακτική Διδακτική. Προτάσεις για μετάβαση από τη Διδακτική του Αντικειμένου στη Διδακτική του Ενεργού Υποκειμένου, Εκδόσεις Gutenberg, Αθήνα 2003.

●Ματσαγγούρας Η., Θεωρία και Πράξη της Διδασκαλίας. Θεωρία της Διδασκαλίας. Η Προσωπική Θεωρία ως Πλαίσιο Στοχαστο-κριτικής Ανάλυσης, 2η έκδοση, Εκδόσεις Gutenberg, Αθήνα 1999.

●Μπουρντιέ Π., «Το συντηρητικό σχολείο» στο Άννα Φραγκουδάκη, Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης. Θεωρίες για την κοινωνική ανισότητα και το σχολείο, σ.σ. 357- 391, Εκδόσεις Παπαζήσης, Αθήνα.

●Νούτσος Χ., Προγράμματα Μέσης Εκπαίδευσης και Κοινωνικός Έλεγχος (1931- 1973), Εκδόσεις Θεμέλιο, Αθήνα 1979.

●Παπάς Α., Μαθητοκεντρική Διδασκαλία, Εκδόσεις για Όλους, Αθήνα 1987.

●Παντελιάδου Σ. Εισαγωγή στην Ειδική Αγωγή, Θεσσαλονίκη ΑΠΘ 1998.

●Παντελιάδου Σ. Διδασκαλία Γλώσσας και Μαθηματικών για Παιδιά με Μαθησιακές Δυσκολίες.

Θεσσαλονίκη ΑΠΘ 1999.

●Παντελιάδου Σ. Μαθησιακές Δυσκολίες και Εκπαιδευτική Πράξη, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 2000.

●Πόρποδας, Κ. Δ. Δυσλεξία, Αθήνα 1993.

●Πόρποδα Κ. Δ.- Η Ανάγνωση, Αυτοέκδοση 2002.

●Πηγιάκη Π., Προετοιμασία, Σχεδιασμός και Αξιολόγηση της Διδασκαλίας. Διδακτική Μεθοδολογία, Εκδόσεις Γρηγόρη, Αθήνα 1999.

●Χρυσαφίδης Κ., Βιωματική- Επικοινωνιακή Διδασκαλία. Η Εισαγωγή της Μεθόδου Ρroject στο Σχολείο, Εκδόσεις Gutenberg, Αθήνα 2001.