Θέματα και απαντήσεις για τους εκπαιδευτικούς

Με στόχο να εισαγάγουν ακόμη περισσότερο στο κλίμα των εξετάσεων τους
υποψηφίους που επιθυμούν να συμμετάσχουν στον προσεχή διαγωνισμό
των εκπαιδευτικών, οι «Προσλήψεις στο Δημόσιο» δημοσιεύουν ανά τακτά διαστήματα αντιπροσωπευτικά θέματα με τις απαντήσεις τους. Τα θέματα και τις απαντήσεις επιμελείται το ΚΕΣ Ηράκλειτος.
1. Κατά την εφαρμογή της μαιευτικής μεθόδου του Σωκράτη στη διδακτική πράξη: α) οι μαθητές διερευνούν μόνοι τους χωρίς εξωτερικές επεμβάσεις του δασκάλου β) οι μαθητές εργάζονται πάντοτε σε ομάδες γ) συμμετέχει στη διερεύνηση ώριμο άτομο το οποίο κατευθύνει διακριτικά τη διερευνητική διαδικασία δ) γίνονται μόνο εξατομικευμένης μορφής διδασκαλίες.

2.Η σύγχρονη βιβλιογραφία θεωρεί ότι η περίληψη ως μαθησιακή διαδικασία:

α) προωθεί την ανάπτυξη της γλώσσας και γι΄ αυτό έχει θέση κυρίως στο γλωσσικό μάθημα β) προωθεί την ανάπτυξη της γλώσσας, της σκέψης και της γνώσης και γι΄ αυτό έχει θέση σε όλα τα μαθήματα του σχολείου γ) απαιτεί υψηλού επιπέδου αφαιρετικές ικανότητες που δεν διαθέτουν οι μαθητές του δημοτικού σχολείου και γι΄ αυτό είναι καλύτερα να διδάσκεται στο γυμνάσιο δ) γενικεύει υπερβολικά τη γνώση, σε σημείο που να την καθιστά ακατάλληλη για σχολική χρήση.

3. Σύμφωνα με τη σύγχρονη βιβλιογραφία, για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης,που αποτελείβασική επιδίωξη της εκπαίδευσης,ο δάσκαλος οφείλει να δίνει ιδιαίτερη έμφαση:

α) στις διαδικασίες μάθησης, όπως υποστηρίζει και η πιαζετική σχολή β) στο περιεχόμενο της επιστημονικής γνώσης, που κωδικοποιεί την επεξεργασμένη ανθρώπινη εμπειρία γ) τόσο στο περιεχόμενο της διδασκαλίας όσο και στις διαδικασίες μάθησης του περιεχομένου δ) στη μελέτη έργων που μας κληροδότησαν τα «μεγάλα πνεύματα» της Ιστορίας.

4. Η αυτο-αξιολόγηση του μαθητή ως μαθησιακή διαδικασία προτείνεται από τη σύγχρονη βιβλιογραφία κυρίως διότι:

α) εξοικονομεί πολύτιμο διδακτικό χρόνο στον δάσκαλο β) αναπτύσσει τις μεταγνωστικές δεξιότητες του μαθητή γ) εθίζει τον μαθητή στη διαδικασία της αξιολόγησης που αποτελεί στοιχείο πολλών εκφάνσεων της ζωής δ) συμβάλλει στην εμπέδωση της νέας γνώσης μέσα από τις διαδικασίες επανάληψης που συνεπάγεται.

5. Η σύγχρονη διδασκαλία διαφοροποιείται από οποιαδήποτε διαδικασία πληροφόρησης,κυρίωςδιότι ο εκπαιδευτικός κατά τη διάρκειά της:

α) χρησιμοποιεί σύγχρονα μέσα εκπαιδευτικής τεχνολογίας β) αξιοποιεί όσο το δυνατόν περισσότερες πηγές γνώσης γ) εξασφαλίζει όσο το δυνατόν αποτελεσματικότερα τη συλλογή πληροφοριακών u963 στοιχείων δ) οργανώνει, αναλύει, αξιολογεί το γνωστικό υλικό με συμμετοχή και των μαθητών.

6. Κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας του στην τάξη, ο σύγχρονος εκπαιδευτικός οφείλει να διατηρεί αμείωτο το ενδιαφέρον των μαθητών με:

α) την ένταση της φωνής του β) τον σταθερό τόνο της φωνής του γ) τον χρωματισμό της φωνής του δ) τον γρήγορο ρυθμό της ομιλίας του.

7. Οι περισσότεροι παιδαγωγοί αναγνωρίζουν ότι υπάρχει και η διάσταση της τέχνης στηδιδασκαλία.Ο εκπαιδευτικός, κατά την άποψή σας, μπορεί να εκφράσει την πλευρά αυτή με:

α) περιγραφή ενός προσώπου ή ενός αντικειμένου β) εμπνευσμένες εκφραστικές κινήσεις προσώπου και σώματος γ) διήγηση ενός γεγονότος δ) αναφορά ενός προσωπικού βιώματος.

8. Σχετικά με τη χρήση του Η/Υ στη διδακτική πράξη, πιστεύετε ότι:

α) απομονώνει τον μαθητή και τον καθιστά αντικοινωνικό β) μπορεί να χρησιμοποιηθεί βοηθητικά από τον δάσκαλο γ) μπορεί να αντικαταστήσει τον δάσκαλο δ) ευνοεί στον ίδιο περίπου βαθμό τη διδασκαλία όλων ανεξαίρετα των μαθημάτων. 9. Κατά την άποψή σας, η σύγχρονη Διδακτική:

α) προσφέρει στον εκπαιδευτικό τη μέθοδο που θα του εξασφαλίσει την επιτυχία στο έργο του β) φέρνει τον εκπαιδευτικό σε επαφή με εναλλακτικές θεωρίες, στρατηγικές και τεχνικές γ) παρέχει κανόνες καθολικής εφαρμογής, που υλοποιούν τους διαπιστωμένους νόμους της μάθησης δ) ασχολείται με την εφαρμογή των βασικών διδακτικών αρχών στη διδασκαλία κάθε επιμέρους μαθήματος. 10. Οι οπαδοί του «Ελεύθερου Σχολείου», όπως ο Α. Νeil, πιστεύουν ότι η μάθηση ενδείκνυται να:

α) βασίζεται στη συχνή άσκηση και επανάληψη β) προκύπτει από λεπτομερή ανάλυση και συσχέτιση των δεδομένων του μαθήματος γ) αποτελεί προϊόν της ερωτηματικής σκέψης του μαθητή δ) στηρίζεται στην προηγούμενη μάθηση του μαθητή.

11. Το Διαπολιτισμικό μοντέλο αγωγής αναγνωρίζει ως πραγματικότητα κάθε σχολικής ομάδας:

α) την εργασία των μαθητών σε αυτήν β) την ανομοιογένεια στη σύνθεσή της γ) την υπευθυνότητα των συμμετεχόντων δ) την αυτενέργεια για κάθε μαθητή.

12.Προκειμένου το σχολείο να προετοιμάσει όσο το δυνατόν περισσότερο τους μαθητές για τη διά βίου εκπαίδευσή τους,κρίνεται σκόπιμο από διδακτικής πλευράς να τους:

α) προσφέρει όσο το δυνατόν πιο σύγχρονες γνώσεις β) προσφέρει όσο το δυνατόν πιο διαχρονικές γνώσεις γ) διδάσκει νέα γνωστικά αντικείμενα, των οποίων το μέλλον τους προοιωνίζεται λαμπρό δ) διδάσκει στρατηγικές και τεχνικές αυτο-ρυθμιζόμενης μάθησης.

13. Για να δημιουργήσει ο εκπαιδευτικός,μέσα από τη διδακτική του λειτουργία,ελεύθερες συνειδήσεις ενδείκνυται να:

α) παρέχει στους μαθητές του όση ελευθερία επιθυμούν β) θέτει, ανάλογα με την περίπτωση, τα απαραίτητα όρια που απαιτεί η οργανωμένη κοινωνία γ) παρέχει δυνατότητες ελεύθερης επιλογής από μία ηλικία και μετά δ) διδάσκει στους μαθητές του τρόπους με τους οποίους να αξιοποιούν την ελευθερία τους.

Οι σωστές απαντήσεις
1.γ, 2.β, 3.γ, 4.β, 5.δ, 6.γ, 7.β, 8.β, 9.β, 10.γ, 11.β, 12.δ, 13.δ