ΡΙΠΕΣ Ευφυείς…

ΤΙ να πει κανείς ­ και τι να μην πει… ­ για τις διευκρινίσεις του
προέδρου του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για τη «συνοπτική διδασκαλία» μαθημάτων
στη Β’ Λυκείου…

ΩΣΑΝ να μην κατάλαβε πως όλοι κατάλαβαν όσα ­ προφανώς ­ ο ίδιος δεν
ήθελε να καταλάβουν.

ΠΩΣ δηλαδή έπρεπε να φθάσει το τέλος της σχολικής χρονιάς για ν’
αντιληφθούν πως η διδακτέα ύλη είναι αδύνατον να καλυφθεί…

ΠΩΣ οι διδακτικές ώρες που χάθηκαν στις παρατεταμένες καταλήψεις
σχολείων δεν αναπληρώνονται…

ΚΑΙ άρα για να πουν κάτι οι αρμόδιοι για να «μπαλώσουν» την κατάσταση…

ΕΠΡΕΠΕ να εφεύρουν τη «συνοπτική διδασκαλία» ολόκληρων ενοτήτων σε δέκα μαθήματα!

ΑΛΛΑ αν ο κ. πρόεδρος ομολογεί πως δίχως τη διδασκαλία αυτής της ύλης
οι μαθητές θα έχουν πρόβλημα «στην ομαλή συνέχιση των σπουδών τους στην
επόμενη τάξη»…

ΚΑΙ αν εκτιμά πως η «συνοπτική διδασκαλία», που περιορίζει στο μισό ­
και ακόμη λιγότερο ­ τις προγραμματισμένες ώρες αρκεί για να ξεπεραστεί το κενό…

ΤΟΤΕ γιατί ­ θα έλεγε κάθε λογικά σκεπτόμενος ­ δεν εισάγεται εξαρχής
διδασκαλία «επί ποδός και εν τάχει»;

ΔΙΣΤΑΖΕΙ ­ ή μήπως ντρέπεται; ­ να παραδεχθεί το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο
την αλήθεια…

ΓΙΑ την υποβάθμιση της διδασκαλίας ­ και επομένως των σπουδών ­ με τα «μπαλώματα»…

ΠΟΥ και αν ακόμη σιωπηρά εξαιρεθούν ­ τώρα ­ από την εξεταστέα ύλη της
Β’ Λυκείου…

ΘΑ τα βρουν μπροστά τους ­ «μπαστούνια» ­ στην τελευταία τάξη οι μαθητές…

ΕΣΤΩ και αν πιστεύουν ­ μαζί με κάποιους ευφυείς διδάσκοντες… ­ πως
πέρασαν το ποτάμι χωρίς να βρέξουν τα πόδια.