Επτά «όχι», ένα «ναι» και ένα ερώτημα από την ΟΛΜΕ

Επτά «όχι» και ένα «ναι» είπε η ΟΛΜΕ, σε συνέντευξη Τύπου που έδωσε εφ’ όλης της ύλης της εκπαιδευτικής επικαιρότητας. Το «ναι», αφορούσε τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, καθώς η Ομοσπονδία τους – της οποίας ηγείται ο Θέμης Κοτσιφάκης, υποψήφιος ευρωβουλευτής με τον ΣΥΡΙΖΑ που όμως δεν εξελέγη – ζητά «ολόπλευρη επιστημονική, οικονομική, εργασιακή στήριξη του εκπαιδευτικού, με ουσιαστική επιμόρφωση, μισθό, ασφάλιση-σύνταξη, για αξιοπρεπή ζωή και σταθερές εργασιακές σχέσεις, ώστε να μπορεί να ανταποκριθεί απρόσκοπτα στο ρόλο του».

Τα όχι, αφορούσαν…όλα τα υπόλοιπα θέματα:

1. Οχι στην Τράπεζα Θεμάτων της Α Λυκείου: «Τα θέματα της «τράπεζας» σύμφωνα με μια πρώτη ματιά, έχουν λάθη και ασάφειες, αρκετά είναι εκτός ύλης, υπάρχουν εξεζητημένα θέματα μεγάλης δυσκολίας και που θυμίζουν εξετάσεις της Γ΄ Λυκείου. Ενώ, ο βαθμός που θα προκύψει απ’ αυτή τη διαδικασία, θα επηρεάσει την πρόσβασή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση».

2. Οχι στην αξιολόγηση εκπαιδευτικών: «Η αξιολόγηση έχει στόχο να βαθύνει την κατηγοριοποίηση και την ταξική διαφοροποίηση σχολείων και εκπαιδευτικών, είναι βασικός μοχλός για την εκδίωξη των μαθητών από φτωχά λαϊκά στρώματα από τις δομές της εκπαίδευσης και την εξώθησή τους στην κατάρτιση και την απλήρωτη μαθητεία. Είναι εργαλείο για την μισθολογική και βαθμολογική καθήλωση των εκπαιδευτικών και τελικά τις απολύσεις».

3. Οχι στο νέο σύστημα προαγωγής μαθητών: «Το νέο σύστημα αξιολόγησης, προαγωγής/απόλυσης και πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση θα λειτουργήσει σε βάρος των παιδιών των πιο αδύναμων κοινωνικών στρωμάτων, όπως και των παιδιών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ενώ παράλληλα θα ενισχύσει την πίεση προς τους γονείς να στραφούν στα φροντιστήρια -καταγράφεται σύμφωνα με δημοσιεύματα ήδη 15% αύξηση των εγγραφών».

4. Οχι σε τέστ και σε αξιολόγηση σχολείων: «Τονίζουμε την πλήρη αντίθεσή μας στη μετατροπή του Λυκείου σε διαρκές εξεταστικό κέντρο, με πανελλαδικού τύπου εξετάσεις μέσα από την “Τράπεζα Θεμάτων” και με τη δεσποτεία των τεστ και των τυπικών κριτηρίων στην εξεταστική διαδικασία. Αυτά τα μέτρα αποτελούν το πρώτο βήμα για την αξιολόγηση και κατηγοριοποίηση των σχολείων και τελικά τη δημιουργία σχολείων διαφορετικών επιπέδων και ταχυτήτων».

5. Οχι στο Νέο Λύκειο: «Απαιτούμε να καταργηθεί ο Νόμος 4186/13 για την αναδιάρθρωση του Λυκείου και της ΤΕΕ και, σε πρώτη φάση, να μην εφαρμοστεί εφέτος στην Α΄ τάξη Λυκείου. Λέμε «όχι» στο σχολείο της αγοράς και των επιχειρήσεων, στην πρόωρη κατάρτιση και την μαθητεία μετά το γυμνάσιο».

6. Οχι στις διαθεσιμότητες εκπαιδευτικών: «Απαιτούμε να μη γίνει καμιά απόλυση εκπαιδευτικού και να προκηρυχθούν άμεσα όσες επιπλέον θέσεις απαιτούνται ώστε να μην απολυθεί κανείς εκπαιδευτικός από το σύνολο των 1793 εκπαιδευτικών που είναι σε διαθεσιμότητα ή υπό απόλυση. Απαιτούμε την επαναφορά όλων των ειδικοτήτων και των τομέων που καταργήθηκαν».

7. Οχι στην κατάργηση Επαγγελματικών Σχολών και ειδικοτήτων των ΕΠΑΛ: «Η κυβέρνηση καταργώντας τους τομείς Υγείας-Πρόνοιας, Εφαρμοσμένων Τεχνών και Αισθητικής Κομμωτικής από το νέο ΕΠΑΛ έδιωξε 2.500 καθηγητές και 20.000 μαθητές από την ΤΕΕ. Επακόλουθο της διαθεσιμότητας των εκπαιδευτικών, ήταν η ελλιπής προετοιμασία των μαθητών ακόμα και στα Πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα.” Επίσης “καταργούν τις ΕΠΑΣ, στρέφουν βίαια 20.000 μαθητές στα ιδιωτικά ΙΕΚ, απολύουν άμεσα 85 συναδέλφους μας».

Μάλιστα η ΟΛΜΕ προσπαθεί να κινητοποιήσει και τους γονείς, καλώντας τους να συμπαρασταθούν στις συγκεντρώσεις διαμαρτυρίας που οργανώνει, αρχής γενομένης στις 5 Ιουνίου στην Πλατεία Κλαυθμώνος.

Κι ένα ερώτημα θέτει η ΟΛΜΕ:

«Ρωτάμε τον υπουργό Παιδείας: Ποιοι εκπαιδευτικοί θα είναι εισηγητές στην Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων, ποιοι θα είναι βαθμολογητές-εξεταστές στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα των ειδικοτήτων των καταργημένων τομέων, αφού όλοι εμείς οι εκπαιδευτικοί που δίδασκαν τα μαθήματα αυτά είναι σε διαθεσιμότητα; Θα πραγματοποιήσει τις Πανελλαδικές εξετάσεις στα μαθήματα ειδικότητας των Τομέων Υγείας-Πρόνοιας και Εφαρμοσμένων Τεχνών με διοικητικούς υπαλλήλους ωρομισθίους εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτές ενηλίκων των ΙΕΚ;»