Τεκμήρια για την εκπαιδευτική διαδικασία

Μου είναι αδιανόητο να δημοσιεύονται στον Τύπο οι απολογισμοί της Τράπεζας της Ελλάδος και οι οικονομικοί απολογισμοί των ιδιωτικών και δημόσιων οργανισμών και εταιρειών που έχουν ελεγχθεί από ορκωτούς λογιστές και να μην μπορούμε να ελέγξουμε την αξιοπιστία, το κύρος, την πληρότητα, την αποδοτικότητα και τα αποτελέσματα της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Οι εταιρείες, οι τράπεζες και οι οργανισμοί πληρώνουν για να δημοσιευτούν τα πεπραγμένα τους. Ας πληρώσει το κράτος να δημοσιοποιηθούν τα είδωλα της εκπαιδευτικής μας προκοπής. Υπάρχουν εφημερίδες, όπως αυτή εδώ, που τακτικά δημοσιεύουν θέματα και απαντήσεις φροντιστηρίων στην ύλη των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Ας δούμε λοιπόν και τι απέδωσε η σχολική, φροντιστηριακή και ενισχυτική μέσω του Τύπου εκπαιδευτική διαδικασία.

Τι πρέπει να καμαρώνουμε, πόσο πρέπει να ντρεπόμαστε και πόσο πρέπει να φοβόμαστε για το μέλλον της Παιδείας μας. Δεν βαρεθήκατε να βλέπετε, να διαβάζετε και να ακούτε για μεταρρυθμίσεις (ως εκπαιδευτικός υπέστην τουλάχιστον δέκα!), νέες μεθόδους, νέα προγράμματα, κατάρτιση εκπαιδευτικών και άλλα ηχηρά παρόμοια.

Επί τον τύπον των ήλων. Πόσα απίδια βάζει ο σάκος. Τεκμήρια. Το κάτοπτρον, η πραγματικότητα και το είδωλό της.

Θα παίρνατε στη δουλειά σας ως οδηγό έναν που έχει κοπεί στα σήματα και στο παρκάρισμα; Θα φωνάζατε υδραυλικό στο σπίτι σας, ηλεκτρολόγο, λογιστή, βρεφοκόμο που δεν θα ήξερε τι είναι πίεση, μόνωση, ισολογισμός και κολικός; Θα τους πληρώνατε; Και γιατί θα πρέπει να πληρώσετε κάποιους που θέλουν να γίνουν επιστήμονες με πανεπιστημιακό ισότιμο προνόμιο που δεν γνωρίζουν τη διαφορά ανάμεσα στη θερμότητα και τη θερμοκρασία και του πεζού κειμένου από το έμμετρο;

Όσοι κάνουν κριτική στην οικονομία προσκομίζουν τεκμήρια για το δημόσιο χρέος, τον τιμάριθμο, την ανταγωνιστικότητα και την παραγωγικότητα.

Πώς θα κριθεί η ποιότητα και η παραγωγικότητα, η αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης χωρίς τεκμήρια; Με τον ήλιο τα μπάζουμε, με τον ήλιο τα βγάζουμε, να μην ξέρουμε τι έχουν τα έρμα και ψοφάνε;