ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

●ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ Λ., Η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού στο σχολείο, στο: Η Αμφισβήτηση των Εξετάσεων και των Βαθμών στο Σχολείο: Επιχειρήματα και Αντεπιχειρήματα, Γρηγόρης, Αθήνα 1993.

●ΑΝΔΡΕΑΔΑΚΗΣ Ν., ΚΑΪΛΑ, Μ., κ.ά. Σχολική αποτυχία: Από την οικογένεια του σχολείου στο σχολείο της οικογένειας, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 1995.

●ΒΑΪΝΑΣ Κ., Προσπάθειες ελαχιστοποίησης της υποκειμενικότητας στην εκπαιδευτική αξιολόγηση, στο: Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Σχολείου: Εκπαιδευτική Αξιολόγηση; Πώς; Μεταίχμιο, Αθήνα 2001.

●ΒΑΜΒΟΥΚΑΣ Μ., Εισαγωγή στην ψυχοπαιδαγωγική έρευνα και μεθοδολογία, Γρηγόρης, Αθήνα. 1988.

●ΓΕΩΡΓΙΑΔΟΥ Ε. & ΟΙΚΟΝΟΜΙΔΗΣ Α., Παράγοντες αξιολόγησης εκπαιδευτικού λογισμικού, στο: Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Σχολείου: Εκπαιδευτική Αξιολόγηση; Πώς; Μεταίχμιο, Αθήνα 2001.

●ΔΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ Ε., Εκπαιδευτική αξιολόγηση – μέρος δεύτερο: η αξιολόγηση του μαθητή, Γρηγόρης, Αθήνα 1989.

●ΔΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ Ε., Εκπαιδευτική αξιολόγηση – μέρος πρώτο: Η αξιολόγηση της εκπαίδευσης και του εκπαιδευτικού έργου, Γρηγόρης, Αθήνα 1988. ●ΘΕΟΦΙΛΙΔΗ Χ., Διαθεματική προσέγγιση της διδασκαλίας, Γρηγόρης, Αθήνα 1997.

●ΚΑΔΙΑΝΑΚΗ Μ., Ετεροαξιολόγηση και αυτοαξιολόγηση ως μέσο διερεύνησης του επικοινωνιακού κλίματος της σχολικής τάξης. Ποιοτική προσέγγιση, Ο Εκπαιδευτικός ως ερευνητής, Μεταίχμιο, Αθήνα 2002.

●ΚΑΖΑΜΙΑ Α. & ΚΑΣΣΩΤΑΚΗ Μ., Ελληνική Εκπαίδευση: Προοπτικές Ανασυγκρότησης και Εκσυγχρονισμού, Σείριος, Αθήνα 1995.

●ΚΑΝΑΚΗ Ι., Διδασκαλία και μάθηση με σύγχρονα μέσα επικοινωνίας, Γρηγόρης, Αθήνα 1989.

●ΚΑΣΣΩΤΑΚΗΣ Μ., Η αξιολόγηση της επιδόσεως των μαθητών, Γρηγόρης, Αθήνα 1997.

●ΚΑΣΣΩΤΑΚΗΣ, Μ. & ΦΛΟΥΡΗΣ Γ., Μάθηση και διδασκαλία, τόμος Α΄: Μάθηση, Γρηγόρης, Αθήνα 2001.

●ΚΑΤΣΙΚΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ- ΘΕΡΙΑΝΟΣ ΚΩΣΤΑΣΝΙΚΟΛΑΙΔΟΥ ΕΛΕΝΗ, Παιδαγωγικά και Διδακτική, Πατάκης 2006.

●ΚΑΤΣΙΚΑΣ, Χ. & ΚΑΒΒΑΔΙΑΣ Γ., Το «εγχειρίδιο» του καλού εκπαιδευτικού: Ο δάσκαλος που αγάπησα και άλλες «ιστορίες» του μαυροπίνακα, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 2002.

●ΚΑΨΑΛΗ Α. & ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΥΣ Δ., Σχολικά εγχειρίδια. Θεσμική εξέλιξη και σύγχρονη προβληματική, Εκφραση, Αθήνα 1995.

●ΚΑΨΑΛΗΣ Α., Αξιολόγηση και βαθμολογία στο δημοτικό σχολείο, Αrt of Τext, Θεσ/νίκη 1994.

●ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ Χ., Η αξιολόγηση της επίδοσης του μαθητή ως παιδαγωγική λογική και σχολική πρακτική, Gutenberg, Αθήνα 2000.

●ΜΑΤΣΑΓΓΟΥΡΑ Η., Θεωρία και πράξη της διδασκαλίας, Gutenberg, Αθήνα 1994.

●ΜΑΤΣΑΓΓΟΥΡΑ Η., Η εξέλιξη της διδακτικής, Gutenberg, Αθήνα 1995.

●ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ- ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΕΓΚΥΚΛΟΠΑΙΔΕΙΑ / ΛΕΞΙΚΟ, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 1991.

●ΠΕΤΡΟΥΛΑΚΗ Ν., Προγράμματα, Εκπαιδευτικοί στόχοι, Μεθοδολογία, Γρηγόρης, Αθήνα 1992.

●SΤΟΝΕS Ε., Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Ψυχολογία, Γρηγόρης, Αθήνα 1978.

●ΦΛΟΥΡΗ Γ., Η αρχιτεκτονική της διδασκαλίας και η διαδικασία της μάθησης, Γρηγόρης, Αθήνα 1995.

●ΦΡΑΓΚΟΥ Χ., Η σύγχρονη διδασκαλία, Gutenberg, Αθήνα 1986.

●ΧΡΥΣΑΦΙΔΗ Κ., Βιωματική- Επικοινωνιακή διδασκαλία, Gutenberg, Αθήνα 1994.