05.11.2026
Η αθέατη πρόκληση της εκπαίδευσης: Ποιος θα σκέφτεται στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης;
Η μεγαλύτερη πρόκληση που φέρνει η Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση ίσως δεν είναι αυτή που συζητούμε περισσότερο. Δεν είναι μόνο η αντιγραφή...
Δρ Γεωργία Ρογάρη
Φιλόλογος, Καθηγήτρια - Σύμβουλος Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου
19.10.2026
«Εφημερίδα ή οθόνη; Ποιος επιλέγει τελικά την ενημέρωσή μας;»
Η αξία της ανάγνωσης, το τίμημα της δωρεάν ενημέρωσης και η ανάγκη καλλιέργειας κριτικής σκέψης
18.09.2026
Γιατί επιστρέφουμε ακόμη στην Οδύσσεια;
Πριν από λίγες ημέρες, γράφοντας για την ελληνική γλώσσα και την εμπειρία των ελληνόφωνων χωριών της Κάτω Ιταλίας, κατέληγα σε ένα ερώτημα:...
24.08.2026
Τι σημαίνει να αγαπάς μια γλώσσα – Mια πραγματική εμπειρία
Πώς αισθάνεται ένας Έλληνας όταν, εκατοντάδες χιλιόμετρα μακριά από την Ελλάδα, σε ένα μικρό χωριό της Νότιας Ιταλίας, ακούει λέξεις της γλώσσας...
07.07.2026
Οι Πανελλαδικές ανάμεσα στην αξιολόγηση και την παιδεία
Σε προηγούμενο άρθρο μου υποστηρίχτηκε ότι το λάθος δεν αποτελεί αιτία απόρριψης αλλά αναγκαίο στάδιο της μάθησης και της ανθρώπινης εξέλιξης. Επισημάνθηκε,...
22.06.2026
Το τελευταίο κουδούνι: ο πραγματικός απολογισμός του σχολείου πέρα από βαθμούς και εξετάσεις
Αν ο απολογισμός της σχολικής χρονιάς περιοριστεί στους βαθμούς και τις εξετάσεις, θα παραμείνει ελλιπής
20.05.2026
«Το λάθος ως δρόμος παιδείας και όχι ως αιτία απόρριψης»
Το τελευταίο διάστημα η κοινωνία παρακολουθεί με ανησυχία την αύξηση της βίας, της παραβατικότητας και της ψυχικής πίεσης στους νέους ανθρώπους. Το...
30.04.2026
Λιγότερη σκέψη, περισσότερα δεδομένα: Πώς η εκπαίδευση χάνει το νόημά της
Η ευρεία ανταπόκριση που προκάλεσε το προηγούμενο άρθρο με τίτλο «Η σιωπηρή κρίση της εκπαίδευσης: από τη γλωσσική αποδυνάμωση στην εποχή των...
30.03.2026
«Η σιωπηρή κρίση της εκπαίδευσης: Από τη γλωσσική αποδυνάμωση στην εποχή των καταγγελιών»
Τα τελευταία χρόνια η σχολική πραγματικότητα μοιάζει να μεταβάλλεται ριζικά, όχι μόνο ως προς το περιεχόμενο της διδασκαλίας αλλά κυρίως ως προς...
